¿En qué consiste realmente la teoría de las inteligencias múltiples? ¿Qué nos quiso decir Howard Gardner cuando afirmó que no existe una única forma de ser inteligente? A menudo escuchamos frases como “yo soy más de letras” o “no se me da bien orientarme”, y lo cierto es que tienen más sentido del que parece.
A todos se nos dan bien algunas tareas y mal otras. Esta observación llevó a Gardner, psicólogo y profesor de Harvard, a proponer un enfoque innovador: no tenemos una sola inteligencia, sino al menos ocho, cada una vinculada a distintos ámbitos de la vida. Desde la música hasta la lógica, desde la introspección hasta la empatía.
En este artículo te explicamos en qué consiste la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, cómo se diferencia de otros enfoques tradicionales sobre la inteligencia, y te mostraremos ejemplos cotidianos que te ayudarán a entender en qué inteligencia destacas tú o las personas que te rodean.
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¿En que consiste la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner?
La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por Howard Gardner en los años 80 como una alternativa al concepto tradicional de inteligencia. En lugar de una única capacidad medible por el CI, planteó que existen distintas formas de ser inteligente.
Cada persona posee varios tipos de inteligencia, y no todas se desarrollan por igual. Algunas destacan en el lenguaje, otras en el cuerpo, la música, las emociones o la naturaleza. Todas son valiosas y pueden cultivarse.
Esta teoría abrió la puerta a una visión más diversa del aprendizaje y el talento. Nos ayuda a entender que no hay una única forma correcta de aprender, crear o entender el mundo, sino múltiples caminos posibles.
Las inteligencias múltiples con ejemplos de Howard Gardner
A través de la mencionada investigación de Gardner, el autor realizó una clasificación de los tipos de inteligencia. Estas son los ocho tipos de inteligencia que Gardner pudo definir. A continuación, te explicamos cada una de ellas:
1. Inteligencia lógico-matemática
Como su nombre indica, este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad para resolver problemas matemáticos y con el razonamiento lógico. Esto es, utilizar y entender los números de forma efectiva y razonar.
Se suele dar más importancia a este tipo de inteligencia que a otras. Cuando alguien resuelve un problema numérico rápida y eficazmente se tiende a calificarle como una persona inteligente. Profesiones que requieren este tipo de inteligencia o, mejor dicho, disciplinas donde se ve destacada son medicina, ingeniería, matemáticas, economía, administración…
No solo eso sino que, la inteligencia matemática es la que se suele medir en las pruebas de inteligencia y la que se utiliza para determinar cuán de inteligente es una persona.
Ejemplo:
Un niño que disfruta resolviendo acertijos numéricos o que se entretiene creando patrones lógicos con fichas está mostrando un alto nivel de inteligencia lógico-matemática.
2. Inteligencia lingüística
Se refiere a la habilidad para comunicar a través del lenguaje verbal, es decir, la capacidad para elegir y emplear las palabras de forma efectiva, tanto escrita como oral. Una buena inteligencia lingüística la vemos en personas que se dedican a la escritura, la política, la poesía, el periodismo, la filosofía, la filología o la oratoria, entre otras.
No solo se refiere con la habilidad de pensar y utilizar palabras para expresar, sino también a la habilidad de entender el lenguaje. Todo ello se manifiesta a la hora de conversar, debatir, escuchar, leer o escribir.
Ejemplo:
Una persona que capta rápidamente el doble sentido en una conversación o que escribe con facilidad textos persuasivos o creativos refleja este tipo de inteligencia.
3. Inteligencia espacial
Se vincula con la capacidad de recrear imágenes en la mente, transformarlas o modificarlas. Puede verse reflejada en personas que se dedican a la ingeniería, la cirugía, la navegación, la arquitectura, la conducción o la escultura, así como el diseño, la publicidad o la fotografía.
Se trata de la capacidad de evocar en la mente imágenes, dibujar y detallar. Además, este tipo de personas tienen un particular gusto por la estética.
Ejemplo:
Quien, sin GPS, logra orientarse con facilidad en una ciudad nueva o dibuja con precisión lo que imagina, está poniendo en práctica su inteligencia espacial.
4. Inteligencia musical
Este tipo de inteligencia va más allá del mero gusto por la música. A la mayoría de personas nos gusta la música pero no todas tenemos la facilidad de componerla, llevar el ritmo, interpretarla o tocar un instrumento con más o menos agilidad. De esto va, precisamente, la inteligencia musical. Obviamente, quienes poseen más estas habilidades serán aquellos que se dediquen al arte de la música, ya sean, baterías, guitarristas, pianistas, cantantes, compositores o directores de orquesta. Leer, componer e interpretar piezas musicales serán sus mayores facilidades.
Ejemplo:
Un adolescente que reproduce una melodía después de escucharla una sola vez o que improvisa con facilidad una armonía en el piano manifiesta una alta inteligencia musical.
5. Inteligencia corporal y cinestésica
La psicomotricidad, es decir, la habilidad para manejar el cuerpo de forma hábil, así como utilizar herramientas y expresar con el cuerpo determinadas emociones, es algo cultural. Este tipo de inteligencia se refiere, por un lado a la capacidad de emplear herramientas, y, por otro, a la capacidad intuitiva de expresar emociones y sentimientos a través del cuerpo.
Especial inteligencia corporal deberán tener deportistas, actores y actrices, bailarinas y bailarines, etc.
Ejemplo:
Una niña que baila con naturalidad desde pequeña o un carpintero que maneja herramientas con precisión están utilizando este tipo de inteligencia.
6. Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal alude a todo lo que tenga que ver con el mundo interno de la persona, especialmente, en lo que a emociones se refiere. Una persona con este tipo de inteligencia sabe comprender sus emociones y regularlas. Es capaz de entender sus sentimientos, acceder a ellos y reflexionar sobre ellos. Tiene mucho que ver con la introspección, lo cual nos ayuda a recapacitar sobre por qué pensamos como pensamos, por qué sentimos como sentimos y por qué actuamos como actuamos.
Además, la inteligencia intrapersonal no solo nos permitiría comprender lo que nos pasa, sino que esa comprensión también nos permite relativizar, tomar distancia de las emociones y pensamientos más intensos y actuar de forma reflexiva y sin impulsividad. Todo ello resulta útil a la hora de sopesar la situación cuando las emociones nos sobrepasan.
Ejemplo:
Alguien que sabe identificar cuándo necesita un descanso emocional, que se autoobserva y adapta su conducta para cuidar su bienestar, tiene desarrollada su inteligencia intrapersonal.
7. Inteligencia intrapersonal
Si la inteligencia intrapersonal se refiere a lo que pasa dentro de nosotros, la interpersonal se refiere a lo que pasa fuera. Esto quiere decir que la inteligencia interpersonal nos ayuda a advertir lo que otras personas están sintiendo. Tiene mucho que ver con la empatía. Nos permite interpretar los gestos o las palabras de una persona.
Resulta útil para aquellas funciones que requieran trabajo en equipo o estar con grupos grandes, como, por ejemplo, la docencia, la terapia, la psicología, el trabajo social, la abogacía, el entretenimiento, etc, dado que son profesiones que requieren de habilidades para percibir y comprender el contexto y los problemas de los demás.
Ejemplo:
Una persona que nota cuándo alguien se siente incómodo en una reunión y logra reconducir la conversación con empatía está demostrando inteligencia interpersonal.
8. Inteligencia naturalista
Por último, la inteligencia naturalista es la que empleamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Consiste en diferenciar, identificar y clasificar elementos que tienen que ver con el medio ambiente, como la fauna, la flora, el clima o los accidentes geográficos. Evidentemente, este tipo de inteligencia se encontrará en personas que se dediquen a la biología, la química, la climatología, etc.
Si lo pensamos, nos damos cuenta de que este tipo de inteligencia tiene que ver con la supervivencia de los seres vivos y con su evolución.
Ejemplo:
Un niño que diferencia con facilidad tipos de hojas o que muestra curiosidad por los insectos y el clima está desarrollando su inteligencia naturalista.
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Conclusiones
Las inteligencias múltiples no son compartimentos cerrados ni etiquetas definitivas. Como el propio Gardner señaló, todas las personas poseemos cada una de estas capacidades, aunque destaquemos más en unas que en otras.
Esto significa que las habilidades se pueden entrenar, igual que un músculo. No se trata de ser “bueno” o “malo” en algo, sino de explorar, practicar y mejorar. Un músico exitoso no nace sabiendo; llega a serlo a través de la dedicación y el aprendizaje constante. Y lo mismo ocurre con cualquier otra inteligencia.
De hecho, Gardner siempre dejó claro que su propuesta no era una clasificación rígida, sino una forma de ampliar nuestra comprensión del potencial humano. Porque no hay un único camino hacia el desarrollo personal o profesional.
Si sientes que alguna de estas habilidades se ha visto bloqueada por experiencias pasadas, por tu entorno o por falta de confianza, hablar con un psicólogo online puede ayudarte a reconectar con tus recursos y avanzar hacia el cambio que necesitas.
En definitiva, decir “no se me da bien” ya no basta. Todos podemos mejorar, crecer y descubrir nuevas formas de entendernos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea.
Referencias bibliográficas:
Gardner, H. (1987). La teoría de las inteligencias múltiples. Santiago de Chile: Instituto Construir. Recuperado de http://www. institutoconstruir. org/centro superacion/La% 20Teor% EDa% 20de, 20, 287-305.
Sánchez, L. (2015). La teoría de las inteligencias múltiples en la educación. Universidad Mexicana. https://unimex. edu. mx/Investigacion/DocInvestigacion/La_teoria_de_las_inteligencias_multiples_en_la_educacion. pdf.
